发散性思维 | 会发散性思维的孩子，他眼中的世界有何不一样？

 总有一些学生上课会有非常特别的思维，也总有一些孩子的记忆力非常强。

一

巧记地名

每天早晨刷过葡萄牙，就去喝点阿拉斯加州，吃两个约旦，然后去爬爬新加坡，赏赏太平洋。上午就翻翻日本，查查瑞典，听听墨西哥。中午吃俄罗斯，外加菲律宾。下午就吹次珠穆朗玛峰，带上新西兰，逛逛缅甸，买点刚果，称点巴黎。晚上累得一身阿富汗，还得去上伊拉克。不过周末可以走访阿拉伯，看望夏威夷，顺便在那儿好好吃一华盛顿。最后提醒：天已经耶路撒冷了，注意要多穿点喜马拉雅山，晚上睡觉最好盖上巴基斯坦！

一

英语单词的记忆

Family=father and mother I love you

一

铅笔的用途

1. 最广泛的用途：写字、画画等。

2. 利用铅笔是圆柱形：尺子、秤杆等。

3. 利用削尖的铅笔：在遇到坏人时，削尖的铅笔能够作为自卫的武器等。

4. 利用铅笔的成分：铅笔芯磨成粉后可作为润滑剂，可以用削下的木屑做成装饰花画等。

5. 中空的铅笔：能用抽掉芯后的铅笔作为吸管喝石缝中的水等。

当你看到孩子这样的思考会不会非常惊讶？一定好奇为什么有些孩子会有这么优秀的思维。让我们一起解密思维神秘面纱。

当你品尝到熟透的梨、闻到花香、听听音乐、看到小溪、摸到心爱的物品，或者仅仅沉湎于回忆之时，你的大脑中会出现什么呢？答案既简单又复杂得令人惊奇。

进入你大脑的每一条信息-----每一种感觉、记忆或者思维（包络每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路）——都可以作为一个中心球体表现出来，从这个中心球体可以发射出几十、几百、几千、几百万只钩子。每只钩子代表一个联想，每个联想都有其自身无限多的连接及联系。你已经使用到的这些联想，可以被认为是你的记忆、你的数据库，或者你的图书馆。

这同时也是发散性思维的前提，向“各个方向传播或移动”，或者从一个既定的中心向四周辐射）指的是，来自或连接一个中心点的联想过程。

发散性思维包括立体思维、多向思维、侧向思维、逆向思维等。立体思维指跳出点、线、面的限制，从四面八方去思考问题;多向思维指在思考中让信息朝多种可能的方向扩散，以引出更多信息;侧向思维指避开问题的锋芒，从侧面去想，在最不起眼的地方或次要的地方，利用其他领域的知识和信息，从侧面迂回地解决问题;逆向思维也叫求异思维，既指对司空见惯似乎已成定论的事物或观点反过来思考，也指采用与通常的思维程序相反的思维方式。

而什么是真正的发散性思维，又如何应用发散性思维呢？

在一节初中生的课堂里，老师是这样上课的。

课前老师讲到，李总理在公开场合发出“大众创业、万众创新”的号召，推动大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义。这是共享单车诞生的时代背景。

课堂中，我们关于发散性思维去思考一下共享单车。

1. 从车架，车把，车座，轮胎，车圈，撑脚，车锁、车链等不同的部位看，在设计上有哪些创新。如果是你又将如何创新。

2. 对比之前单车营销手段，思考营销手段上的创新。

3. 在当今时代背景下，新产品创造出的巨大社会价值。

4. 你是否能设计出一款更有创意的单车。

5. 等等

要鼓励学生分享想法，看看有没有更新颖，更有创意的想法。不管是荒诞还是创新的想法，切记不能妄加评判，而应更加耐心的倾听孩子的解释，只要孩子能为自己的想法作出合理的解释，我们都应该给予鼓励。

1. 发散性思维从思考的量上增加，可以头脑风暴多人思考，营造开放、宽松的思考空间。

2. 发散性思维从思考的质上增加，要学会多样性、多角度思考。例如时间维度（过去，现在，未来）;学科维度（语文，数学，科学）等。

3. 学会了进行大胆而合理的想象。

4. 学会了进行有意义的联想，认识到看似不相关的事物之间也是存在联系的。

5. 发散性思维发散后，最后集中，确定一个标准，可以有多样化的标准，最后达成共同的约定。

 在教育教学和日常生活中，有任何感悟和案例都可以向我们投稿，

 若经录用，我们会给予适当的报酬与奖励。

 我们期待思维的碰撞。

 投稿邮箱：[e-mail]

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